西安交大召开专业学位研究生实践基地建设专题工作交流会

为贯彻落实《教育部国家发改委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）和《教育部人力资源与社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研〔2013〕3号）文件精神，作为纪念西安交大bet365网站网投成立三十周年系列活动之一，西安交大召开“专业学位研究生实践基地建设专题工作会”。会议主旨在于“总结工作、交流经验、表彰先进、推动改革”。

         会议于10月31日在南洋学术交流中心举行，参加会议的有学校主管研究生教育工作的副校长、bet365网站网投主要领导、各相关学院、部的主管院长、校内各专业学位授权点负责人代表、示范性研究生联合培养基地代表、校内外导师代表、研究生代表、研究生教学秘书等100余人。

         郑庆华副校长到会并致辞。他指出，学校对研究生教育高度重视，党的十八大提出“创新驱动发展”战略，其本质是科技与人才驱动发展，就是要改变传统资源等要素投入驱动发展的模式。与企（行）业联合培养高层次人才具有三大作用：一是丰富学校办学资源，充分利用社会科研资源、企（行）业导师资源，为学校人才培养做贡献；二是有助于校内导师和研究生研究“真课题”，不仅可以解决企（行）业实际问题，而且有助于激发研究生的研究兴趣。三是密切高校与企（行）业的联系，通过相互学习、相互促进，使二者的合作不断走向深度和广度，实现共同进步。最后，郑校长提出我们应建立健全有西安交大特色的，服务社会需求的专业学位研究生联合培养运行机制。

         首批“西安交通大学示范性研究生联合培养基地”陕西秦川机械发展股份有限公司、IBM西安研发中心、四川电力公司研究生工作站、西安国际港务区管委会等4家单位相关负责人，介绍了他们在与西安交大合作培养研究生过程中的做法和体会。他们通过长期项目合作、联合开发课程和培养项目、针对实习研究生特点安置岗位等多种方法进行联合培养工作，取得了良好的效果。“全日制专业学位专业实践优秀研究生”代表能动学院郭俊同学和电气学院孔汉杰同学就他们参加专业实践活动的内容和感受进行了交流，他们通过专业实践，不仅解决了企业遇到的非常棘手的问题，还申请了专利并完成了自己的学位论文选题。他们强调，若不去实践，根本无法将实验室和课堂知识与实际企业需求联系起来，是专业实践让他们知道了自己学的知识到底有什么用处，如何在企业中用自己的知识与企业需求结合进而创造生产力；“全日制专业学位研究生专业实践优秀校外导师”代表中国电力科学院石文辉研究员和中科院苏州纳米所潘革波研究员与大家分享了他们作为校外导师指导研究生进行专业实践的经验和体会。

           bet365网站网投（苏州）周荣莲副院长为到会代表介绍了在苏州培养的专业学位研究生在苏州及周边地区开展研究生专业实践活动的经验。包括认识参观、企业实践、与科研院所联合开发课程等内容。

         实践性课程是专业学位研究生培养过程中重要而有效的培养环节，机械学院李兵副院长就他们针对专业学位研究生开发的5门实践性课程的思路与方法进行了分享，MBA中心主任葛京教授介绍了MBA“综合实践训练”环节的开发、实施经验。他们的经验对今后全校开展专业学位研究生培养方案与课程改革提供了很好的参考。

         作为实践培养重要组成部分，科技竞赛在研究生培养过程中扮演了重要角色，会议还邀请了在今年全国研究生科技竞赛中取得优异成绩的研究生（电信学院程德、电气学院王路路）和指导教师金印彬（电气学院）、蒋怀组（电信学院）就他们在比赛中的经验进行了交流。

         会上，对10名“全日制专业学位研究生专业实践优秀研究生”、17名“全日制专业学位研究生专业实践优秀指导教师”颁发了证书，对首批“西安交大示范性专业实践基地”进行了授牌。

         最后，由bet365网站网投常务副院长陈天宁教授作了总结发言。他说本次会议的召开正逢其时。目前，无论是国家教育部，还是地方政府主管部门都十分重视研究生实践基地的建设工作。通过本次会议，总结了前一阶段的工作，表彰了先进，交流了思想。下一步应加强以下工作：首先要进一步提高对加强实践基地建设的认识。基地是培养单位与企（行）业共同建立的人才培养平台，是研究生专业实践的主要场所，是产学结合的重要载体。加强基地建设，是专业学位研究生实践能力培养的基本要求和重要保障，是推动转变教育理念、深化培养模式改革的有力措施。其次，要进一步加强实践基地规范化建设。要明确实践基地标准、健全实践基地管理体制、严格过程管理、加强师资培训、建立评价机制、充分发挥产学协同作用。通过规范化的专业实践活动，培养研究生解决实际问题的能力。再次，要加强引导，不断推进实践基地建设。校企双方应本着合作共赢的精神，共同加大对实践基地建设的投入力度，保障专业实践工作进入良性循环的轨道，不断推进实践基地建设水平和研究生实践培养成效。